Một số vấn đề cần lưu ý khi dạy
phân môn : kể chuyện lớp 5
1- Chương trình:
Giống lớp 4 không có SGK cho HS mà nội dung kể chuyện được đưa vào dưới 2 dạng BT cơ bản:
-Nghe kể lại câu chuyện vừa nghe trên lớp.
- Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc; đã chứng kiến hoặc đã tham gia.
2- Đối với bài dạy nghe kể lại câu chuyện vừa được nghe kể trên lớp:
-Lần 1: GV nên kể liền mạch để HS chú ý lắng nghe được hoàn chỉnh câu chuyện, GV chưa cần chú giải từ ngữ.(nếu có thì phải thật khéo léo để không làm ảnh hưởng đến việc theo dõi ND câu chuyện của HS)
-Lần 2: GV kể theo tranh, kể từng đoạn kết hợp với chỉ tranh và thể hiện điệu bộ, cử chỉ và chú giải từ ngữ.
-Tập trung vào rèn kỹ năng nghe cho HS (nghe GV kể để kể lại câu chuyện)

3- Đối với bài dạy nghe kể lại đã nghe, đã đọc:

-Tập trung vào rèn kỹ năng nghe và kỹ năng đọc hiểu cho HS.
-HS phải biết chọn chuyện :Những câu chuyện đã học ở lớp 1-2-3-4 có nội dung phù hợp với chủ đề.
-Hướng dẫn HS biết cách kể lại câu chuyện.
-GV phải có sự hướng dẫn thật kỹ bước chuẩn bị cho tiết học sau. Đối với HS yếu có thể yêu cầu nhẹ nhàng và cụ thể hơn như: đọc lại những câu chuyện đã học ở các lớp 1,2. đẻ chuẩn bị cho tiết học sau.
-Hướng dẫn HS kể trên lớp :
+Cần có bước làm thử (làm mẫu).
+HS làm việc theo nhóm thì GV phải quán xuyến, giúp đỡ HS yếu.
+Thi kể chuyện trên lớp thì nhận xét của GV mang tính đánh giá chung.
+Lưu ý ngữ điệu kể của HS phải khác với ngữ điệu đọc.
+Tập trung rèn kỹ năng nói cho HS: Nói gẫy gọn, đủ ý, diễn đạt được nội dung chuyện bằng ngôn ngữ của mình. GV tránh đi sâu phân tích khai thác về tình tiết, nhân vật của truyện.
+GV gợi mở có định hướng để giúp HS nhận xét, tập trung bám sát vào phần gợi ý SGK.
*- Đối với những câu chuyện HS chọn kể ngoài SGK:
-Trường hợp chỉ có 1 số em biết còn đa số HS và cả GV chưa biét ND câu chuyện thỉ GV nên khai thác vốn kiến thức của những HS đã biết.
-Trong phần hướng dẫn HS chuẩn bị, nên yêu cầu HS mang tư liệu truyện kể sưu tầm được đến lớp như văn bản chuyện, tranh ảnh..
-GV cần thường xuyên đọc truyện thiếu nhi, đọc sách báo để không ngừng nâng cao hiểu biết của mình, dáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu của giờ kể chuyện
4- Đối với bài dạy KC đã chứng kiến hoặc tham gia:
-GV cần hướng dẫn HS chuẩn bi thật đầy đủ, cụ thể.
-Vận dụng linh hoạt quy trình và các bước lên lớp.
-Với những bài có 2 đề: có thể sử dụng đồng thời cả 2 đề; có thể lựa chọn 1 trong 2 đề hoặc cũng có thể chọn 1 đề khác gần gũi với chủ đề của bài học, đề xuất với tổ, nhóm chuyên môn hoặc hiệu trưởng, hiệu phó.
-Nếu trong lớp có HS chọn đề 1; HS chọn đề 2 thì GV lần lượt hướng dẫn cách thực hiện từng đề.
-Nên có sự làm mẫu của HS khá giỏi để định hướng cho các đối tượng học sinh trong lớp.